Tecnología y educación

Ya hemos introducido en el capítulo anterior los problemas de una mala introducción a la tecnología en los colegios e institutos, cuando no se entiende o no se empatiza con los problemas reales de niños y jóvenes. Como es el hecho de que algunos no tienen medios para acceder adecuadamente a los recursos educativos o por no tener unas conexiones de red en condiciones. Pero ahora abordaremos otros problemas que desde mi punto de vista son más peligrosos.

Por un lado la falta total de una educación adecuada en tecnología, de una forma técnica adecuada, y por otro lado la facilitad con la que tienen las grandes compañías tecnológicas en introducir sus productos en colegios, institutos y universidades creando una necesidad y generando un gasto completamente innecesarios. Además ya no hablemos de la pérdida total de control de los datos de los alumnos, incluidos menores que pasan libremente a manos de grandes compañías y normalmente extranjeras.

Educación defectuosa en nuevas tecnologías

A día de hoy pensar que no se debe enseñar algo en tecnología es bastante inocente. Aunque siempre he pensado que es más importante en general enseñar ciencias básicas, pensamiento crítico, filosofía, etc, pero últimamente también pienso que es muy importante algunos conocimientos básicos en economía, informática, etc. Y lo pienso por que aunque sigo pensando que una buena base de conocimientos y pensamiento crítico nos puede librar de muchas cosas, a día de hoy veo tanta gente joven y no tan joven que por un lado no saben usar herramientas informáticas básicas que además son su día a día, y no hablemos de la completa exposición a otras tecnologías que en su esencia su intención no son herramientas para producir nada sino para enganchar y utilizar al usuario para sus propios intereses.

Así que por un lado esa exposición a una tecnología que a día de hoy los jóvenes y no tan jóvenes no entienden ni comprenden, ni su influencia en ellos mismos, ni cómo funciona a nivel técnico y por otro lado el no tener unos conocimientos básico de herramientas que van a usar toda su vida y que un correcto uso les daría muchas ventajas tanto en su vida personal como en su vida laboral, nos crea una juventud que para nada está preparada para todos los cambios que vienen y además ante ese desconocimiento lo que suelen hacer es cerrarse en banda a todo tipo de nuevo conocimiento y por lo tanto aún a más incultura tecnológica que aún más afectará a la posibilidad de trabajos bien remunerados.

Esta educación defectuosa no es por supuesto culpa de ellos, sino culpa de no haber verdaderos profesionales que sepan aunar por un lado conocimientos y habilidades de docencia y por otro lado también buenos conocimientos sobre informática básica.

He repetido a lo largo de este capítulo muchas veces la idea de informática básica, pero al contrario que seguro que está pensando muchas personas, informática básica no es el uso básico, es decir, somero de un sistema operativo en concreto, coo pueda ser Windows u OSX, o el uso básico, es decir somero, de aplicaciones tales como paquetes ofimáticos, programas de diseño, programas artísticos, etc, concretos de ciertas compañías que tienen el monopolio y que además se aprovechan de esos monopolios tanto en implantación de sus tecnologías como de precios elevados.

La informática básica es saber realmente como funciona un ordenador, desde un nivel de hardware a nivel de software y además de poder mostrar distintas alternativas para distintos problemas o incluso instar a que los alumnos creen sus propias soluciones sin depender de herramientas de otros.

Imagino que esto está haciendo levantar la ceja a más de algún docente, pero sinceramente, creo que es posible, con la ayuda de buenos profesionales, como una buena planificación, y los recursos adecuados. Además todos sabemos que los infantes tienen mucha más facilidad de aprendijaze que un adulto. Todos sabemos que para un niño es más fácil aprender un idioma, aprender a tocar un instrumento, aprender un deporte, etc, así que creo realmente que es más un problema de interés y sobre todo recursos. Creo que no soy la única persona que piensa que la educación de la generación que nos va a sustituir es el recurso más importante de una sociedad y por lo tanto, esa sociedad debería usar la mayor cantidad de recursos posibles en ese recurso. Por desgracia, eso tan evidente y que creo que todo el mundo está de acuerdo, en la realidad no se efectúa como se debería o por divesos intereses no se hace en un camino en común, es decir, no se hace un pacto por la educación desde distintos niveles de la sociedad.

Además, la mercantilización de la educación, está literalmente destrozando a varias generaciones futuras posiblemente de por vida y de manera definitiva. Y así llegamos al siguiente punto, la invasión de las grandes empresas tecnológicas en el mundo de la educación.

Mercantilización de la educación y empresas tecnologícas

Si ya fuera un problema que cada vez más empresas y empresas están metidas en el mundo de la educación intentando sacar rédito económico, desde la creación de universidades privadas, másters con los que por algún motivo es necesario tener ahora cuando antes con la educación gratuíta era suficiente, cada vez se van introduciendo más y más en la educación a niveles cada vez profundos. No estoy totalmente en contra de las empresas y pienso que en algunos casos hasta pueden hacer funciones muy interesantes, con la necesaria y correcta regulación, pero el hecho es que últimamente estamos poniendo a lobos guardando de gallinas. Y como digo no estoy en contra de los lobos y son muy beneficiosos para la naturaleza pero no se pueden dejar en cualquier parte de cualquier manera.

Además estamos en ese sentido viviendo un sinsentido porque si por un lado tenemos una legislación que intenta proteger a los menores, por otro lado dejamos que los datos de estos sean utilizados, vendidos y comprados por empresas nacinales y extranjeras sin ningún tipo de control. Además, desde distintos organismos se está adviritiendo de ésto, e incluso puede que en un futuro se prohiba que ciertas empresas trabajen con la educación pero de momento se siguen creando y creando nuevos contratos con ellos.

Así que no sé si es por desconocimiento, o por otros motivos, las grandes empresas entran en la educación, ocasionando distintos problemas totalmente innecesarios y pervirtiendo la posibilidad de que la tecnología pueda de verdad ayudar en algo a los alumnos.

Por un lado, obligan a usar unas herramientas informáticas que normalmente requieren muchos recursos, ya que las grandes empresas precisamente no son famosos por hacer aplicaciones óptimas y que usen pocos recursos. Por otro lado, obligan a usar hardware que por diversos motivos es necesario renovar cada poco tiempo con lo que entrariamos del problema de la obsolescencia programada. Ésta no es solo por hardware en malas condiciones o con una vida media reducida como piensa algunas personas, sino que también forzar esta obsolescencia obligando a usar software que se actualice cada poco tiempo con alguna excusa de funcionalidad o facilidad de uso pero que realmente lo que haga es requerir más recursos de hardware obligando a su renovación.

Y luego hay otro asunto que también pasa muy desapercibido por muchas personas del sector de la educación y es que las empresas suelen ofrecer su software muy barato o gratis a colegios, institutos o empresas, lo que a priori parece una buena idea pero una empresa no va a regalar algo por gusto o amor al arte, eso es evidente y siempre ha sido así. La idea, es siempre ha sido y será, acostumbrar a los alumnos a usar sus herramientas que luego por un lado pedirán en las empresas en las que trabajen y por otro lado las empresas comprarán sus caras licencias porque es lo que todo el mundo ha aprendido a usar. Luego, en colegios, institutos y universidades se sigue usando ese software de pago, con la excusa de que es lo que le van a pedir en las empresas y así cerramos un círculo perfecto para siempre.

Lo curioso de todo es que me parece fascinante como esta técnica tiene muchísimo tiempo pero sigue funcionando como el primer día. Recuerdo como en el colegio, por primera vez vino una empresa de un dentrífigo muy famoso con la excusa de que nos iba a enseñar a los niños a saber de higiene bucodental y que cogiesemos el hábito de lavarse los dientes. Algo loable y parece que muy bueno, pero el hecho de que fuera una empresa privada que por supuesto nos dió muestras de su producto, que además por entonces usaba un formato muy atractivo para los niños, generó muchas críticas contra la dirección del centro y no volvió a hacerse algo semejante tras la queja de los padres.

Ahora es algo que ocurre continuamente con software, hardware, y muchas otras cosas y se deja a los menores que son completamente permeables a eso y no tienen conocimiento para saber cuando están siendo manipulados, delante de esas empresas para que les vendan lo que sea.

Como he dicho al principio, es como poner al lobo a proteger a las gallinas.